لماذا هذه الوثيقة؟
منصة الشعب لا تستورد حلولا جاهزة. قبل كتابة سطر برمجي واحد، درسنا المنظومة التربوية التونسية بعمق. هذه الوثيقة هي الدليل المرجعي الذي يثبت أننا نفهم ما نبنيه.
هيكلة المراحل التعليمية
| المرحلة | السنوات | الأعمار | المؤسسات | الخصائص |
|---|---|---|---|---|
| التحضيري | سنة واحدة | 5-6 سنوات | رياض أطفال + أقسام تحضيرية | تهيئة للتعليم الابتدائي -- غير إلزامي لكن مُعمّم تدريجيا |
| الابتدائي | 6 سنوات (1-6) | 6-12 سنة | ~4,500 مدرسة ابتدائية | إلزامي -- تعليم أساسي موحّد -- 9 مواد أساسية |
| الإعدادي | 3 سنوات (7-9) | 12-15 سنة | ~900 إعدادية | إلزامي -- تعليم أساسي -- توجيه أولي في السنة 9 |
| الثانوي | 4 سنوات (1-4) | 15-19 سنة | ~700 ثانوية | شعب متعددة -- ينتهي بالباكالوريا |
الشعب في المرحلة الثانوية
يتفرّع التعليم الثانوي إلى عدة شعب بداية من السنة الثانية: العلوم التجريبية، الرياضيات، الآداب، الاقتصاد والتصرف، التقنية، الإعلامية، الرياضة. كل شعبة لها منهجها الخاص ومعاملاتها في الباكالوريا. منصة الشعب تغطي جميع هذه الشعب بمحتوى مكيّف.
الأسلاك والرتب -- 22 سلك، 170+ رتبة
أسلاك التدريس
معلّم تطبيق، معلّم أول، أستاذ تعليم ثانوي، أستاذ أول، أستاذ رئيسي، أستاذ مميّز، أستاذ تعليم تقني. كل رتبة لها مهام وصلاحيات محددة.
أسلاك التفقد
متفقد مدارس ابتدائية، متفقد أول، متفقد عام، متفقد تعليم إعدادي وثانوي، متفقد عام للتربية. دور المفتش محوري في ضمان جودة التعليم والمصادقة على المحتوى.
أسلاك الإدارة
مدير مدرسة ابتدائية، ناظر، قيّم عام، مدير إعدادية، مدير ثانوية، كاهية مدير، متصرف. الإدارة المدرسية هي همزة الوصل بين الوزارة والميدان.
أسلاك أخرى
مرشد تربوي، مرشد إعلام وتوجيه، أخصائي نفسي مدرسي، قيّم، ملحق تربوي. هذه الأسلاك توفر الدعم النفسي والتوجيهي للتلاميذ.
هيكلة المناهج والتقييم
بنية السنة الدراسية
تنقسم السنة الدراسية إلى 3 ثلاثيات. كل ثلاثي ينتهي بفترة تقييم رسمية. في الابتدائي: ملفات تقييم ثلاثية. في الإعدادي والثانوي: فروض مراقبة (مستمرة) + فروض تأليفية (نهاية الثلاثي). هذه البنية تحكم كيف تُهيكل المنصة تقاريرها وتحليلاتها.
هيكلة المنهج الابتدائي
9 مواد أساسية: العربية، الفرنسية (من السنة الثالثة)، الرياضيات، الإيقاظ العلمي، التربية الإسلامية، التربية المدنية، التربية البدنية، التربية الفنية (تشكيلية + موسيقية)، الإنجليزية (من السنة الرابعة). المنهج مهيكل في وحدات → محاور → دروس.
بنية الحصة الخماسية
الحصة الرسمية في المنظومة التونسية تتبع بنية خماسية معتمدة:
منصة الشعب تحترم هذه البنية في كل درس رقمي وفي كل جذاذة تولّدها تلقائيا.
هيكلة المنهج الإعدادي والثانوي
المنهج مهيكل في أجزاء (Tomes) → فصول → دروس. كل مادة لها برنامج رسمي مفصّل صادر عن وزارة التربية. في الثانوي، يختلف المحتوى حسب الشعبة والمعاملات. المنصة تتعامل مع هذا التعقيد عبر نظام تصنيف ذكي يربط كل محتوى بالشعبة والمستوى المناسبين.
خريطة المؤسسات التربوية -- 6,164 مؤسسة
| نوع المؤسسة | العدد التقريبي | التوزيع |
|---|---|---|
| مدارس ابتدائية | ~4,500 | موزعة على كامل التراب -- بما فيها المناطق الريفية النائية |
| إعداديات | ~900 | مركّزة في المدن والمناطق شبه الحضرية |
| ثانويات | ~700 | مركّزة في المدن الكبرى وعواصم الولايات |
| مؤسسات أخرى | ~64 | مراكز تكوين، مدارس خاصة، مؤسسات متخصصة |
تتوزع هذه المؤسسات على 24 ولاية و267 معتمدية. التفاوت بين الولايات كبير: تونس العاصمة وحدها تضم أكثر من 600 مؤسسة، بينما بعض ولايات الجنوب والشمال الغربي لا تتجاوز 150 مؤسسة. منصة الشعب تأخذ هذا التفاوت بعين الاعتبار في تصميمها -- خاصة متطلبات العمل دون إنترنت للمناطق النائية.
المنظومة الرقمية الحالية
| المنظومة | الوصف | دورنا |
|---|---|---|
| ENT | الفضاء الرقمي للعمل -- منصة رسمية للتواصل بين المعلمين والإدارة | التكامل عبر API -- لا نستبدل ENT بل نكمّله بالمحتوى التفاعلي |
| ENUCOL | منظومة إدارة المؤسسات المدرسية -- بيانات التلاميذ والأعداد | استيراد البيانات الأساسية لتخصيص التجربة لكل تلميذ |
| edunet.tn | بوابة الوزارة الرسمية -- أخبار وموارد ومناشير | ربط المحتوى الرسمي مباشرة داخل المنصة |
| CNTE | المركز الوطني للتقنيات في التربية -- مسؤول عن الرقمنة | شريكنا الاستراتيجي -- نعمل وفق استراتيجيتهم الرقمية |
| inscription.education.tn | منظومة التسجيل عن بعد | ربط حسابات التلاميذ تلقائيا عبر المعرّف الوطني |
ما ينقص المنظومة
| الفجوة | حل منصة الشعب |
|---|---|
| غياب محتوى تفاعلي رقمي مكيّف للمنهج التونسي | مكتبة رقمية شاملة بمحتوى تفاعلي مطابق 100% للمنهج الرسمي |
| لا تعلّم تكيّفي -- نفس المحتوى لجميع التلاميذ | ذكاء اصطناعي يكيّف المحتوى حسب مستوى كل تلميذ |
| ضعف التواصل بين المعلّم والولي | إشعارات يومية وتقارير أسبوعية تلقائية للولي |
| صعوبة إنتاج الجذاذات والتقييمات | توليد تلقائي بالذكاء الاصطناعي مع مطابقة رسمية |
| لا حلول للعمل دون إنترنت | تطبيق يعمل كاملا بدون إنترنت مع مزامنة ذكية |
| غياب أدوات للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة | برامج مخصصة لصعوبات التعلّم والتوحد |
| لا بيانات تحليلية للقرار التربوي | لوحات تحكم تحليلية لكل مستوى: معلّم، مدير، مندوبية، وزارة |
الامتحانات الوطنية
المنظومة التربوية التونسية تعتمد على 3 امتحانات وطنية محورية تحدد مسار التلميذ:
| الامتحان | المرحلة | الأثر | دور المنصة |
|---|---|---|---|
| السيزيام (مناظرة السنة السادسة) | نهاية الابتدائي | الانتقال إلى الإعدادي -- تحديد المؤسسة | تحضير مكثّف مع تمارين مطابقة لنمط الامتحان + امتحانات بيضاء |
| النوفيام (مناظرة السنة التاسعة) | نهاية الإعدادي | الانتقال إلى الثانوي -- تحديد الشعبة | توجيه ذكي حسب نقاط القوة + تحضير مكيّف لكل مادة |
| الباكالوريا | نهاية الثانوي | الحصول على الشهادة -- تحديد التوجيه الجامعي | برنامج مراجعة شامل + تصحيح تلقائي + تحليل نقاط الضعف |
منصة الشعب تعدّ التلميذ لهذه الامتحانات طوال السنة الدراسية، لا في الأسابيع الأخيرة فقط. نظام التتبّع المعرفي يكتشف الثغرات مبكرا ويعالجها قبل أن تتراكم.